剑桥国际课程体系：衔接全球学府的学术基石

南通思德茀外国语学校国际高中剑桥部，始终以"培养具有国际视野与全球胜任力的未来人才"为目标。区别于传统高中教育模式，这里引入英国剑桥国际评估考试委员会（CIE）授权的课程体系，形成从IGCSE到A-Level的完整学术路径，为学生搭建起通往世界名校的阶梯。

作为全球认可度最高的国际课程之一，剑桥体系的核心在于"学术深度与综合能力并重"。其课程设计不仅要求学生掌握学科知识，更注重批判性思维、跨文化沟通及自主探究能力的培养。这种教育理念，正是剑桥课程被哈佛、牛津、新加坡国立等160多个国家和地区高校广泛认可的关键。

IGCSE课程：14-16岁的国际学术启蒙

针对14-16岁学生（对应国内初三至高一阶段），剑桥IGCSE课程扮演着"学术衔接桥"的重要角色。这一被称为"世界最受欢迎的国际资格证书"，不仅是A-Level课程的前置基础，更被视为检验学生是否具备国际学术能力的核心指标。

与传统初中课程相比，IGCSE的独特性体现在三个方面：其一，课程设置兼顾广度与深度，提供数学、物理、生物、经济、艺术等11类学科选择，允许学生根据兴趣与特长自由组合6-7门课程；其二，考核方式强调应用能力，除笔试外，部分学科（如艺术与设计、实验科学）需提交实践作品；其三，语言要求明确，英语科目取得C级及以上成绩可直接替代雅思成绩，为后续留学申请减轻压力。

值得关注的是，IGCSE特别考虑非英语母语学习者的需求。课程通过"分层教学+双语辅助"模式，帮助学生在掌握学科知识的同时提升英语水平。这种"学术+语言"双轨培养的模式，让许多原本英语基础薄弱的学生，在完成IGCSE学习后，能够自信应对全英文的A-Level课程。

A-Level课程：17-18岁的大学预备冲刺

完成IGCSE学习后，学生将进入A-Level阶段（对应国内高二、高三）。作为全球大学公认的"学术能力证明"，A-Level课程的难度与深度显著提升，要求学生在3-5门学科中进行深入研究，培养独立思考与学术写作能力。

课程结构上，A-Level分为AS（高级附属水平）和A2（高级水平）两部分。学生需完成同一学科的AS与A2学习，才能获得完整的A-Level证书。这种"分阶段进阶"的设计，既避免了学习压力过于集中，又确保了知识体系的连贯性。

从升学角度看，A-Level证书的优势尤为突出。英联邦国家（如英国、澳大利亚）、欧洲（如德国、荷兰）、北美（如美国、加拿大）及亚洲（如新加坡、中国香港）的高校，普遍将A-Level成绩作为重要录取依据。以英国G5超级精英大学为例，多数专业要求A-Level成绩达到A*AA或更高，而思德茀剑桥部多年来保持着85%以上的毕业生A-Level成绩达A/B等级的记录。

多元科目选择：匹配兴趣与未来发展的个性化路径

在思德茀剑桥部，学生无需遵循"固定学科组合"，而是可以根据自身兴趣与职业规划自由选择课程。目前开放的IGCSE与A-Level科目包括：数学、物理学、生物学、经济学、英语、中文、会计、历史、地理、艺术与设计、音乐。这种"11选6（IGCSE）+11选5（A-Level）"的灵活机制，为不同特长的学生提供了充分的发展空间。

以理科倾向学生为例，他们可以选择数学、物理、生物、化学（部分学生加选经济）的组合，为未来攻读工程、医学等专业打基础；文科方向的学生则可侧重历史、地理、经济、英语，为政治学、社会学等专业做准备；艺术生更能通过艺术与设计、音乐等科目，向罗德岛设计学院、皇家音乐学院等艺术院校发起冲击。

值得一提的是，学校特别设置"学科导师制"。每位学生入学后会匹配一位学科导师，导师将根据学生的成绩、兴趣及职业目标，提供个性化的科目选择建议。这种"一对一"的指导，有效避免了盲目选课导致的学习效率低下问题。

升学成果：用数据见证教育实力

衡量一所国际高中的核心标准，莫过于毕业生的升学质量。思德茀剑桥部自办学以来，已形成稳定的"世界前30-前100大学"输送体系。近三年数据显示，约15%的毕业生被新加坡国立大学、南洋理工大学等世界前30高校录取；超过60%的学生进入香港大学、上海纽约大学、中国宁波诺丁汉大学等世界前100名校；其余学生也均被全球知名高校（如澳大利亚八大、加拿大医博类大学）录取。

这些成果的取得，离不开课程体系的科学性与教学团队的专业性。学校教师团队中，70%拥有海外名校硕士及以上学历，30%具备剑桥考试局认证考官。他们不仅熟悉剑桥课程的教学重点，更能精准把握每年的考试趋势，帮助学生在关键节点实现成绩突破。

核心价值培养：学术之外的成长必修课

在学术能力培养之外，思德茀剑桥部始终强调"全人教育"。学校通过日常教学、校园活动及社会实践，系统培养学生的八大核心价值：尽心守护、团队合作、责任与诚信、终身学习、促进友谊、坦诚交流、尊重个人、坚信成功。

例如，"团队合作"不仅体现在小组课题研究中，更通过"跨年级项目"（如组织慈善义卖、策划国际文化节）让学生学会与不同背景的人协作；"责任与诚信"则融入考试纪律、作业规范等细节，培养学生对自己行为负责的意识；"终身学习"理念通过"学术讲座+课外阅读计划"落地，引导学生在完成课程学习后仍保持求知热情。

这种"价值教育"与"学术教育"的深度融合，使得思德茀毕业生不仅具备优秀的学术能力，更拥有适应未来职场与社会的综合素养。许多校友在反馈中提到："在思德茀学到的团队协作、跨文化沟通能力，比课本知识更让我受益终身。"

选择国内国际高中的三大现实意义

相较于直接送孩子出国读高中，选择国内国际高中（如思德茀剑桥部）具有不可替代的优势。首先是"适应过渡"，学生在国内就能体验全英文教学环境，提前熟悉国外大学的"研讨式课堂""自主学习"模式，避免留学后因教学方式差异导致的"适应困难期"。

其次是"语言强化"，国际高中的语言培养更具系统性。除了专门的英语课程，所有学科均采用双语或全英文教学，学生在学习数学、物理等知识的同时，自然提升英语听说读写能力。这种"浸入式语言环境"的效果，远优于单纯的语言培训班。

最后是"成长保障"，低龄留学面临的心理健康、生活自理等问题，在国内国际高中能得到有效缓解。学校通过"生活导师+家长沟通机制"，既培养学生的独立能力，又确保家长能及时参与孩子的成长过程。这种"半独立"的成长模式，更符合青少年的心理发展规律。