聚创聚创考研

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机构优势

1

15年

经验丰富 15年考研辅导经验

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167259名

口碑好 十几万名成功学员

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服务全 12项精细化服务

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师资强 百名老师全力辅导

机构特色

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在职问答

课程体系

1

入学测评

科学客观地帮你测出自身的基础实力，看看你与考研还有多大的距离，知己知彼，方能百战不殆。

2

班主任全程监督

专职班主任督学，定期回访和心理疏导，每周汇报Z新学习进度，让你学习更专注，养成学霸的习惯。

3

阶段测评

通过阶段测评，能清楚地知道哪里学得好，哪里学得不好，及时帮你找出基础薄弱项，进行辅导方案和复习规划的调整，让辅导更有效果，让你复习更有效率。

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阶段性答疑

在学完各科知识点后，在学习和练习的过程中，有遇到任何不懂的，可以随时让老师帮你解答，做到知识点学完就及时消化，每天进步看得见。

考研的好处

1.改变研究生入学联考的原专业，你可能已经在你不喜欢的专业上呆了四年。你想成为一个你喜欢的专业，但因为你没有文凭或不够专业，你不能。所以你可以通过参加研究生入学联考来解决这个问题。你可以在你喜欢的领域学习和工作。

2.深入了解本专业的研究生入学联考后，该科将比以前更详细。有了之前的囤积知识，你将更加确定自己的就业方向，并毫不犹豫地走上行业的道路。我们的未来之路越来越清晰。

3.扩大视野和人际关系

在研究生入学联考后，与人群接触，你将与导师接触。在导师的帮助下，你将有一个更广阔的平台，并且在学术或友谊方面也将达到更高的水平。

考研小知识

1.研究生招生简章中的研究方向是什么意思？有什么作用？

研究方向是指一个研究组织或研究人员在一定历史时期内主导研究领域，它对研究组织和研究人员的发展及其成败起着极其重要的作用，直接关系到能否出成果和出人才。在研究生报考时考生需注明研究方向，研究方向的不同就意味着在这个专业里的指导老师不同。在初试联考时，同一个专业的联考科目相同。

2.什么是国家重点学科？

国家重点学科是国家根据发展战略与重大需求，而择优确定并重点建设的培养创新人才、开展科学研究的重要基地，在高等教育学科体系中居于骨干和引领地位。其建设目标是：一批学科总体水平处于国内同类学科前列，其中部分学科达到国际同类学科先进水平。提升我国高等教育的创新能力和人才培养能力，为建设创新型国家提供人才和智力支撑。

科学的备考方案

基础阶段目标

基础知识学习巩固

搭建学科知识框架

为强化阶段做准备

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强化阶段目标

公共课强化学习

深度学习重难点

必考点、易错点梳理

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冲刺阶段目标

全真真题模拟演练

查缺补漏攻克弱项

点睛及密训

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六大优势

3步

从0基础，到临考冲刺3阶段 科学备考，不迷茫

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大纲标准考点+20年真题精讲，紧扣命题随讲随练

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380个课时精细化辅导，系统 学习各个知识点，提分更有效

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5次阶段测评，实时评估复习效果，动态调整复习方案

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考研填报志愿

如何选择学校及专业

虽然近年报考研究生的人越来越多，但仍有一些专业报考量不足，个别甚至出现招不满或无人报的现象。在个别学校的热门专业，即便是总分超过350分(四门课总分为500分，一般最低线为325分)，也未必能被录取为计划内公费生。据了解，目前报考人数较少的专业主要集中在一些理工科专业上，文史类、经济类专业报考者一般较多。如在北京，理工类专业的报考与录取比例一般在2:1~4:1之间，但文科专业的报考与录取的比例则高达6:1~9:1。具体专业与学校之间，这种不平衡则更为突出。在专业上，工科的计算机、自动化等一直是热门，文科的法律、财经则一直是热门。在这些专业中，报考与录取的比例往往高达20:1以上，甚至更高。北大、人大等学校则是众多考生集中的地方。在这类学校，个别系的考生就可能超过1000人，没有绝对高的成绩，基本上难以被录取为计划内公费生。如果没有绝对的把握，建议同学可避开这类学校及这类专业。当然，一些热门专业或热门学校中仍存在一些相对的冷门方向及专业，同学不妨有选择地报考。

考研复习技巧-英语的复习

对于语法如何复习，考生首先需要解决一个认识上的误区。很多考生经过几年的英语学习，基本掌握了常见的语法基础知识，而考研语法和同学们传统概念的语法又有些差别。因此，忽视意义或脱离语境的机械操练，过分强调死记硬背语法规则，或在没有充分语境的情况下刻意地去分析长句、难句、某些少见的语法现象，这些都是不可取的。

英语师资

陈正康

简介：英语测试学和英语教学研究专家，英语教学演讲家，访美学者，新浪、搜狐和网易等大型联考门户网站特约访谈专家。

讲师 刘晓艳

简介：聚创考研全国主讲，考研届富有传奇经历的老师，连续十年获得课堂满分英语老师。

讲师 徐俊湳

简介：研社杯全国大学生英语辩论赛华南赛区评委;外研社杯全国大学生英语辩论赛北京总决赛老师;厦门国际会展 官;聚创英语教研总监;纽约大学海归老师

讲师

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