• 一所致力于多元课程与发展通道的九年一贯制民办学校
  • 采用小班化教学,分类走班,关注个体差异性
  • 学生诚信快乐,教师专业专注,课程多元生动,学校卓越均衡

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圣华紫竹双语学校 - 学校简介

圣华紫竹双语学校(原华二紫竹学院)由紫竹国际教育园区举办,以A Level、IBDP、AP三大国际课程体系为核心,依托IBO、CAIE等权威授权,汇聚超百名高学历师资,秉持“中西交融、优势发展”理念,培养具有全球视野的世界公民。本文从课程体系、师资力量、教育特色等维度展开深度解读。

从华二紫竹到圣华紫竹:一所国际教育标杆的成长轨迹

在上海国际教育版图中,圣华紫竹双语学校(原华二紫竹学院)始终占据重要位置。这所由紫竹国际教育园区举办的学校,自成立以来便以国际化、专业化为发展方向,逐步构建起覆盖A Level、IBDP、AP三大主流国际高中课程的完整体系。值得关注的是,其课程已通过多重权威认证——DP课程获国际文凭组织IBO正式授权(授权号061320),A Level课程同时获得剑桥大学国际考试委员会CAIE(授权号CN741)、牛津AQA(授权号96046)、培生Edexcel(授权号94323)三大考试局认可,AP课程则通过Cognia认证及美国大学理事会College Board授权(授权号694738)。此外,学校还被ACT Inc.列为官方授权考点,为学生提供更丰富的升学路径选择。

校园环境与学术氛围是衡量国际学校的重要标准。圣华紫竹双语学校依托紫竹高新区“生态、人文、科技、教育”的战略定位,打造出兼具现代感与人文气息的学习空间。从开放式图书馆到专业化实验室,从艺术工作坊到运动场馆,每一处设施都围绕“促进学生全面发展”的目标设计,为跨文化交流、项目式学习提供了坚实的物理支撑。

双百师资矩阵:高学历与国际化的双重保障

一所学校的核心竞争力,最终体现在师资队伍的质量上。圣华紫竹双语学校拥有一支超百人的教师团队,在上海同类国际学校中堪称“顶配”。数据显示,团队中硕士/博士研究生及以上学历占比达80%,外籍与海归学者比例同样高达80%,三分之二的教师毕业于世界百强大学或中国985院校,其中不乏英国G5、美国常春藤等学府的毕业生。这些教师不仅专业功底深厚,更具备国际教育所需的跨文化沟通能力,能精准把握不同背景学生的学习需求。

谈及师资力量,不得不提学校总校长毛克非博士。作为加拿大麦吉尔大学博士、博士后,毛校长拥有二十余年中外国际教育管理经验,曾任光华剑桥创校校长、上海领科教育总监兼上海校区校长、上实剑桥总校长等职,是国内国际教育领域的领军人物。他精通高等数学、数学与物理学,更以“中西教育融合”的理念著称,带领团队累计输送上千名学生进入牛津、剑桥、耶鲁、哥伦比亚等世界学府,其中英国G5院校、美国TOP30大学的录取率始终保持行业领先水平。

在教师培养方面,学校建立了完善的培训体系。除定期组织国际教育研讨会、教学技能工作坊外,还鼓励教师参与课程研发与学术交流。这种“引进来+走出去”的模式,确保了师资团队始终保持前沿的教学理念与扎实的实践能力。

双语融合教育:从课程到成长的全维度设计

圣华紫竹双语学校的教育理念可概括为“中西交融、优势发展”。在国家课程规范基础上,学校构建了特色双语探究主题课程,形成“双语言、双通道”的培养模式,既保留中国基础教育的扎实功底,又融入国际教育的创新思维,让学生在多元选择中实现均衡发展。

具体到课程实施,小学部与中学部采用差异化设计。小学部在国家课程框架内,通过项目化探究主题学习与双语教学的结合,形成一至五年级校本系列化延伸课程,重点培养学生的探究兴趣与基础双语能力;中学部则根据学段特点,进一步深化项目化学习,将双语应用融入人文社科、数理逻辑等核心学科,同时衔接国际课程体系,为学生未来升学奠定基础。

值得关注的是学校的课外协同与拓展课程。围绕人文社科、数理逻辑、全球素养、智能科创、艺体戏剧五大领域,学校开发了覆盖兴趣培养与专长发展的多元课程。无论是模拟联合国、机器人竞赛,还是戏剧表演、艺术创作,学生都能找到适合自己的发展方向,真正实现“学术与专长、品质与志趣”的均衡成长。

面向未来的教育:培养具有全球视野的世界公民

在全球化加速的今天,圣华紫竹双语学校的目标远不止于输送学生进入大学。通过完善的课程体系、卓越的师资力量与特色教育理念,学校致力于培养具有21世纪横贯能力、跨文化思维、全球化视野与独立人格魅力的世界公民。从课堂上的跨文化讨论,到课外的国际交流项目;从学术竞赛的实战锻炼,到社区服务的责任培养,每一个教育环节都在为学生的未来发展赋能。

廿年如一日的坚守,让圣华紫竹双语学校在国际教育领域树立起鲜明的品牌形象。无论是课程的权威性、师资团队的专业性,还是教育理念的前瞻性,都使其成为众多家庭选择国际教育的优选。未来,这所学校将继续深耕国际教育领域,为更多学生搭建通往世界名校的桥梁,也为中国国际教育的发展注入新的活力。

学校环境
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