GRE备考新选择：3-6人小班的精研优势
在GRE备考群体中，3-6人小班正逐渐成为高性价比之选。区别于大班课的“标准化输出”与1对1的高成本压力，这种规模既能教师对学员的关注度，又能通过学员间的良性互动激发学习动力。南京GRE3-6人培训班正是基于这一需求设计，核心目标是为模考300分以下、具备基础语言能力（托福80+/雅思6.5+）、词汇量4000-6000的学员，构建从知识补漏到技巧提升的完整路径。
目标与适配：315+分数的科学拆解
课程以“315分以上”为最终出口，具体拆解为四大科目目标：填空需掌握逻辑关系词与题型解题步骤，阅读要通过结构分析快速抓取重点并灵活运用技巧，写作需精准识别Argument逻辑漏洞并完成严谨论证，数学则要求全面复习知识点并突破难题。这一目标体系并非空泛设定，而是基于历年GRE考试数据与学员提分规律总结而来。例如，填空部分的逻辑关系词（如因果、对比、转折）是解题的“钥匙”，课程会通过大量例题演示不同场景下的应用；阅读的结构分析则针对长难文章设计，帮助学员跳过冗余信息，直接定位核心内容。
四大模块深度解析：从知识到技巧的全维度覆盖
阅读：结构分析与题型技巧的双重强化
阅读模块分为“结构认知”与“题型突破”两部分。首先通过三种典型文章结构（问题解决型、观点对比型、现象解释型）的讲解，帮助学员建立快速识别文章框架的能力。随后针对12类高频题型（主旨题、结构题、态度题、逻辑题等）展开技巧详解，例如主旨题需关注首段尾段与各段首句，逻辑题则要明确前提与结论的关系。课程配套120篇经典高频篇章练习，从1-30篇的基础训练到91-120篇的难度进阶，逐步提升学员的阅读速度与准确率。
写作：指令辨析与逻辑论证的专项突破
写作部分重点解决两大难点：Issue的“具体性指令辨析”与Argument的“逻辑错误识别”。Issue需区分6类指令（如“discuss which view you agree”与“explain your reasoning”），并掌握对应的开头段写法与论证结构；Argument则要求学员能快速定位数据错误、类比不当、因果混淆等10类常见逻辑漏洞，并学会用具体例子反驳。课程通过题库高频题目的实战演练，帮助学员形成“读题-定位-反驳”的标准化流程，确保文章结构清晰、论证严谨。
数学：知识点覆盖与难题攻坚的双重保障
针对中国学员的数学优势与“粗心丢分”痛点，课程采用“知识点复习+难题专项”的双线策略。首先系统梳理算术、代数、几何、数据分析四大板块的核心知识点（如排列组合、概率计算、立体几何体积公式），确保无遗漏；随后通过难题专项练习（如多步骤应用题、图表综合分析题）提升解题速度与准确性。例如，数据分析题常涉及多图表信息整合，课程会训练学员如何快速提取关键数据并建立计算逻辑。
填空：逻辑关系与词汇应用的精准把控
填空模块的核心是“逻辑关系词”与“词汇语境应用”。课程会详细讲解20类常见逻辑关系词（如“however”表转折、“therefore”表因果），并结合具体题目演示如何通过这些词推断空格含义。同时针对GRE填空的“高频核心词汇”进行语境化训练，避免学员陷入“死记硬背”的误区。例如，“paradox”一词在不同语境中可能表示“矛盾现象”或“反论观点”，课程会通过多场景例句帮助学员掌握其灵活用法。
三大课程亮点：高效提分的底层逻辑
亮点一：直击考试难点的针对性策略
GRE考试的自适应性机制（即根据前一部分答题情况调整后一部分难度）是影响分数的关键。课程会详解这一机制的底层逻辑，并教授“前10题保正确率、后10题稳节奏”的应对策略。同时针对词汇背诵（核心词汇筛选+语境记忆法）与长难句处理（断句技巧+逻辑分层）提供具体方法，帮助学员突破“读不懂文章”“选不对答案”的瓶颈。
亮点二：讲练结合的高效学习闭环
课程采用“知识点讲解-经典题示范-专项练习-错题复盘”的四步流程。每节新课先通过30分钟讲解核心知识点与解题技巧，随后用15分钟分析2-3道经典例题，学员立即进行20分钟专项练习，最后10分钟针对错题集体讨论，总结易错点。这种“学-练-改”的闭环设计，确保学员对每个知识点的掌握度达到90%以上，避免“一听就会，一做就错”的常见问题。
亮点三：逻辑思维能力的系统性提升
GRE本质是逻辑思维测试，因此课程特别设计了“逻辑训练模块”。填空与阅读部分通过“逻辑链绘制”练习（用箭头标注句子间的因果、对比关系），帮助学员建立“从信息到逻辑”的转化能力；写作部分则通过“论证结构拆解”（将范文分解为“观点-论据-结论”三部分），训练学术写作的严谨性。这种思维训练不仅服务于考试，更为学员后续的研究生学习奠定逻辑基础。
适配人群再明确：谁更适合3-6人小班？
如果你符合以下特征，3-6人小班将是你的优选：GRE模考300分以下，需要系统性补漏；托福80+/雅思6.5+，具备基础语言理解能力；词汇量4000-6000，能读懂简单句子但复杂逻辑仍有障碍；希望在合理成本下获得教师关注与同伴激励。这种班型既避免了大班课的“照顾不全”，又比1对1更具互动性，是平衡效果与成本的理想选择。
