三年级：预备跑阶段的基础搭建

三年级是小学学习的关键转折期，学科难度和学习要求显著提升。此阶段的核心目标是"提升性学习"与"兴趣启蒙"：数学课程侧重思维拓展训练，通过趣味应用题、逻辑推理题等形式，在巩固基础运算的同时培养解题灵活性；语文则聚焦作文入门，从观察日记、片段描写开始，教授基础的选材方法和表达技巧；英语以听说输入为主，结合动画配音、情景对话等活动，建立标准发音和日常交流语感；科学课程通过实验演示和生活现象解析，激发对自然科学的探索兴趣，培养基础的观察记录能力。

四年级：启程跑阶段的全面推进

进入四年级，学生的学习能力进一步成熟，此时需要构建更系统的学科框架。课程强调"全优发展+适度拓展"：数学在确保计算准确率的基础上，增加小数分数运算、几何初步等内容，强化综合应用题解题能力；语文开始接触阅读鉴赏，学习归纳段落大意、分析人物形象，同时提升命题作文的结构完整性；英语引入基础语法概念，通过句型转换、短文填空等练习，逐步从"输入"转向"输出"；科学课程增加动手实验比例，要求学生独立设计简单实验方案并撰写实验报告，培养科学思维的严谨性。

五年级：中程跑阶段的重点突破

五年级作为六升初的冲刺前期，课程设计更具针对性。除了保持各学科全优水平外，重点在于"梳理重难点+查漏补缺"：数学聚焦小升初高频考点，如行程问题、分数应用题、立体几何等，通过专题训练提升解题速度和准确率；语文强化阅读理解的深度，学习分析文章主旨、修辞手法，同时加强考场作文的审题训练和素材积累；英语着重提升完形填空、阅读理解等综合题型的解题技巧，扩大词汇量至1500+；科学课程整合四五年级知识点，建立知识脉络图，针对易错考点进行专项突破，为初中物理化学生物的学习奠定基础。

阶段：赢在起跑线——兴趣与方法的双轨培养

低年级阶段（三、四年级）的核心任务是"培养学习内驱力"。通过趣味化教学场景（如数学游戏、语文绘本、英语戏剧等）激发学科兴趣，同时重点训练学习方法：包括课堂笔记整理技巧、课后复习流程、错题本使用规范等。例如数学错题本要求标注"错误类型（计算/思路/审题）-正确解法-同类题练习"，帮助学生建立系统化的纠错机制；语文阅读课会教授"三遍阅读法"（通读抓大意、精读找细节、悟读品情感），逐步提升信息提取能力。

第二阶段：发力中程跑——基础与能力的同步巩固

中年级阶段（四、五年级）的重点转向"知识体系构建"。每学期初通过学科诊断（包含知识点掌握度、学习习惯评估、思维模式分析）确定个性化提升方案。例如针对数学"图形与几何"薄弱的学生，会增加立体模型观察课；对语文"作文立意不深刻"的学生，开设素材积累与主题升华专项训练。同时引入阶段性测评机制，每月进行单元小测，每学期末开展综合模拟考，通过数据化分析（如各题型得分率、知识点遗忘曲线）精准定位薄弱环节。

第三阶段：决胜终点线——政策与实力的双重准备

五年级下学期至六年级开学前，进入"升学冲刺期"。课程内容不仅包含学科拔高（如数学拓展题、语文文言文入门、英语长难句分析），更注重升学政策解读与目标规划。每周开设"升学指导课"，系统讲解目标初中的招生政策（如对口直升、特色班选拔、综合素质评价要求）、历年录取分数线、分班考特点等。同时结合学生的学科优势、兴趣特长，制定"冲顶校-保优校-托底校"的梯度目标，帮助学生在提升实力的同时明确努力方向。

教育顾问：定制专属升学路线

入学初期，教育顾问会通过学科测试、性格量表、家长访谈等方式，全面了解学生的学习基础、兴趣特长和家庭期望，制定包含短期目标（学期进步率）、中期目标（五年级综合排名）、长期目标（目标初中）的个性化升学规划。规划每季度更新一次，根据学生的学习进展动态调整。

授课老师：打造针对性教学方案

每位授课老师均具备5年以上小升初辅导经验，熟悉各学科的重难点和易错点。课堂采用"分层教学"模式，同一班级内根据学生水平设置基础、提升、拓展三组学习任务，例如数学应用题会提供"基础解法-优化解法-一题多解"的阶梯式引导，确保不同层次学生都能获得有效提升。

教研团队：动态优化教学内容

教研团队由重点中学退休教师、教育研究院专家组成，每月召开教学研讨会，分析最新的小升初考情变化（如语文增加传统文化比重、数学强化应用场景等），及时调整教材内容和教学方法。同时收集一线教师的教学反馈，针对学生普遍存在的问题开发专项训练模块（如英语语法易错点手册、语文阅读答题模板等）。

学管老师：全程跟踪学习状态

学管老师负责每日课堂考勤记录、作业完成情况统计和阶段性学情分析。每周通过"学习周报"向家长反馈学生的课堂表现（如参与度、提问次数）、作业质量（正确率、完成时长）和进步点；每月组织家长沟通会，针对共性问题（如拖延症、偏科）分享家庭教育建议，帮助家长更好地配合辅导。

陪读老师：课后巩固与答疑

每天课后设有1小时陪读时间，陪读老师会检查作业完成情况，针对错题进行详细讲解，同时指导学生整理当天学习内容（如数学公式梳理、语文生词听写）。对于学习进度较慢的学生，提供"一对一"补漏辅导；对于学有余力的学生，推荐拓展阅读材料（如数学思维书、英语短篇故事），满足不同层次的学习需求。

心理老师：关注成长中的情绪变化

针对小升初阶段常见的焦虑情绪（如考试压力、同伴竞争），心理老师每月开展主题心理课（如"如何应对挫折""时间管理技巧"），并通过个体沙盘游戏、情绪日记等方式，帮助学生识别和调节负面情绪。考前1个月启动"心理护航计划"，通过放松训练、模拟考试脱敏等方法，帮助学生以良好心态迎接升学挑战。