家庭是孩子成长的课堂，父母是孩子终身的导师。当学习场景从校园转移到家庭，家长的角色从"生活照顾者"升级为"教育协作者"。学校特别编写《致家长的一封信》，将教育理念转化为可操作的生活指南。
信中提出"三个共同"原则：共同参与社会防疫，通过社区志愿服务、物资捐赠等行动传递责任意识；共同落实科学防护，从"出门戴口罩"的细节到"回家七步洗手法"的规范，让防护知识内化为生活习惯；共同记录特殊时光，鼓励家庭制作"居家成长手账"，用文字、照片或绘画记录亲子阅读的感悟、家务劳动的收获、体育锻炼的进步。
特别值得关注的是，信中建议家长用"行动示范代替口头说教"。例如在关注疫情新闻时，和孩子一起梳理"最美逆行者"的故事，讨论"规则遵守的重要性"；在安排家务时，家长主动承担清洁、烹饪等任务，让孩子在参与中理解"劳动创造价值"。这种沉浸式的教育方式，比单纯的道理灌输更能触动孩子的内心。
线上学习的高效开展，离不开清晰的规则体系。学校结合不同学段特点制定《居家学习学生公约》，将"停课不停学"转化为可量化的行为标准。
针对学习准备环节，公约明确：低年级学生需在前一晚整理书包，准备好第二天所需的课本、练习本和文具；中高年级学生除了物资准备，还需检查电子设备电量，提前熟悉网课平台操作流程。上课前5分钟进入直播间，调整坐姿，准备好笔记本和笔——这些细节的规范，帮助孩子快速进入学习状态。
课堂纪律方面，公约特别强调"专注度管理"：直播期间关闭无关软件，不随意发送表情或文字；课间休息时，低年级学生可做眼保健操、远眺绿植，高年级学生建议进行简单拉伸。针对作业环节，要求"今日事今日毕"，当天课程结束后1小时内提交作业，遇到难题先尝试自主解决，再通过班级群向老师提问。
为保护视力健康，公约规定除网课学习和资料查询外，其他时间电子设备由家长统一保管。学校同步提供分学段《居家作息表》，将学习、运动、阅读、劳动时间科学分配，确保学习节奏张弛有度。
习惯的养成需要持续的正向反馈。学校设计《居家成长先锋少年评价量表》，从自主学习、自觉阅读、强身健体、自我控制、科学防控五个维度，帮助家长系统观察孩子的成长轨迹。
在自主学习维度，量表细化为"早读质量""课堂表现""作业完成度"三个子项。例如早读要求：一年级学生能大声朗读拼音儿歌，二年级学生可背诵简短古诗，中高年级需做到有感情朗读课文或英语短文。课堂表现则从"是否准时进入""是否积极互动""是否记录笔记"等方面评估。
阅读能力的评价体现学段差异：一、二年级侧重"每日阅读时长"和"复述故事内容"；三、四年级增加"勾画好词好句"和"简单读后感"；五、六年级要求"制作阅读卡片"并"与家长分享阅读收获"。这种阶梯式的要求，既了基础阅读量，又培养了深度思考能力。
体育锻炼部分，量表鼓励"亲子共练"：家长可选择跳绳、健身操、瑜伽等适合家庭的运动项目，每天与孩子同练30分钟，通过视频打卡记录进步。自我控制维度特别关注电子产品使用和作息管理，要求"21点前关闭所有电子设备""22点前入睡"，帮助孩子建立健康的生活节律。
每月末，家长和孩子共同填写评价表，根据得分评选"居家成长先锋少年"和"阅读小达人""运动小健将"等单项奖。这些荣誉不仅是对孩子的肯定，更成为持续进步的动力。
教育是一场温暖的双向奔赴。学校通过班级群、线上家长会等平台，构建起"问题反馈-经验共享-方法指导"的互动机制。
班主任每天通过班级群发布"学习小贴士"，内容涵盖"如何提高网课专注力""作业错题整理技巧""亲子沟通小妙招"等实用内容。针对家长反馈的"孩子拖延写作业""亲子阅读没效果"等共性问题，班主任会整理成案例，在每周五的"线上答疑时间"集中解答。
每月一次的线上家长会是经验共享的重要场景。会上，既有班主任总结班级整体情况，也有家长代表分享实践心得。例如有位家长提到："我们和孩子一起制定‘学习积分表’，完成一项任务积10分，积分可兑换周末户外活动，孩子的积极性明显提高。"这种来自家长的真实经验，往往比理论指导更具参考价值。
针对个别家庭的特殊需求，班主任会通过电话或视频进行"一对一沟通"。曾有位家长反映孩子因长时间上网课情绪焦虑，班主任建议"增加户外散步时间""每天设置20分钟‘无学习时间’自由活动"，并与家长保持两周一次的跟进沟通，帮助孩子逐步调整状态。
教育的本质，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。当学习场景延伸至家庭，家校协同的重要性愈发凸显。通过《致家长书》传递理念、《学生公约》规范行为、《评价量表》引导成长、多元平台促进共享，我们不仅帮助孩子养成了良好的学习生活习惯，更让家长掌握了科学的教育方法。这种双向成长，正是我们共同追求的教育目标。
